开展学习教育是为了解决问题。中央及市委强调，“两学一做”要强化问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把抓好整改、解决问题贯穿学习教育全过程。针对问题整改，首先必须明确“改什么、怎么改”。

1.关于改什么？学校出台的《实施方案》用“四个着力”对重点解决的问题作了归纳。一是一些基层党组织党建主体责任不明不严不实，党员教育管理缺位，党支部书记人选的配备与培养力度不够，部分党支部组织生活不严肃、不认真、不经常等问题。二是一些党员领导干部政治纪律涣散，党建意识淡漠，管党治党责任不落实，精神不振，工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为等问题。三是一些教职工党员党的意识淡漠，价值取向扭曲，教师职业情感淡化，师德失范，学术不端，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，妄评乱议、随波逐流等问题。四是一些学生党员思想和学风方面，主要是信仰信念模糊，缺乏党性历练，党性修养不强，入党动机不纯，作用发挥不好等问题。

这些都是一些共性问题，是一个总体概况，具体到每个党组织、每个班子、每个党员，都应该结合实际再查找、再对照、再细化，不能千人一面、千篇一律。从学习教育一开始，各党组织就要坚持问题导向，通过各种渠道，广泛听取师生群众的意见建议，结合实际，进一步查实找准班子和个人存在的具体问题，并引导党员、干部真正把自己摆进去，逐条梳理、逐项分析，往深里找、往细处查，弄清问题性质、找准问题症结，切实明确整改的主攻和努力方向，切忌笼而统之、大而化之。

2．关于怎么改？找到问题只是开始，最终是要解决问题。大家可以把最近几年的民主生活会剖析材料翻出来对比一下，可以发现，有的基本上每次都是同样的问题，这当中什么出了问题？不是查找问题环节走了形式，就是整改问题环节走了过场。几年下来，问题还是当年的问题，问题还是摆在那里。针对问题改，怎么改？整改要重点抓住四个关键节点：一是建立台账。从领导班子成员到每个党支部、每名党员，都分别建立问题清单、整改台账，明确整改措施、责任人和完成时限，强化整改责任。二是挂单销号。坚持边学边改、即知即改，挂单整改、逐项整改，从一个个具体问题改起，从一件件具体事情做起，不回避、不遮掩、不拖延，真刀真枪解决问题。建立整改销号制度，不整改不销号，师生不认同不销号。三是公示通报。对整改问题、整改责任、整改进展，在一定范围内进行公示，向党员、师生和群众定期通报，主动接受党员、师生和群众的监督，传导整改压力。四是述职评议。把上一年发现、指出的突出问题整改情况和“两学一做”针对问题整改情况，作为党组织书记和党员干部年度述职的一项重要内容，接受大家的评议打分。对整改不给力、走过场、不到位的，绝对不能评为优秀，确保整改动真格、见实效。